Formación del profesorado

Enlaces de interés. Cursos online y presenciales.

Proyectos de innovación

Proyectos de Innovación Aplicada y Transferencia del Conocimiento en la Formación Profesional

Buenas prácticas docentes

Relación de buenas prácticas en nuestro centro.

Autoevaluación

Resultados de centro obtenidos a partir de la AGAEVE

2/6/13

Curso de buenas prácticas 2012-13


Enlaces y recursos utilizados en el curso:

Presentación y recursos utilizados en de las distintas sesiones

Curso Moodle CEP
* Descarga de navegadores  Chrome , Firefox


* Acceso-edición de blogs personales de blogger (antes se debe identificar como usuario en google)
* Acceso a youtube
* Descargar videos de youtube: Keepvid

* Cambios de formato de archivos multimedia Online-convert

* Google maps en el aula

* Listado de recetas prácticas sobre cómo realizar determinados procesos sencillos

* USO DE LAS TIC EN EL AULA - Herramientas online

5/3/13

Proyecto PICBA



Los programas, COMBAS, a nivel estatal, y PICBA, a nivel andaluz, desarrollan las actuaciones destinadas a lograr la efectiva incorporación de las competencias básicas al currículo desde un planteamiento integrador. También recogen otras medidas organizativas y funcionales, imprescindibles para reforzar el desarrollo del conjunto de estas competencias en los centros docentes.

OBJETIVOS FORMACIÓN EN CCBB
  1. Realizar una eficaz gestión del conocimiento disponible, ya sea en forma de conocimiento implícito o de conocimiento explicito.
  2. Compartir el conocimiento que todas y cada una de las personas posee, así como el que posee el propio centro como organización. 
  3. Formarnos entre todos practicando las competencias.
  4. Aprender a enseñar competencias básicas, mientras se  enseña para que aprendamos algunas de sus competencias profesionales. Este juego de espejo, entre competencias básicas y competencias profesionales obedece a un principio compartido por la mayor parte de los educadores: no puede haber contradicción entre aquello que se enseña y el modo en que se enseña.
  5. Lograr reducir la variabilidad de los resultados entre los estudiantes del mismo centro, de aquí la necesidad y la importancia de elaborar compromisos educativos entre todos los miembros de la misma comunidad educativa y entre estos y las administraciones públicas. 
MATERIALES

Actividad-1
Presentación de actividad 1
Descripción de actividad 1

Actividad-2
Presentación de actividad 2
Descripción de actividad 2

Actividad-3
Presentación de actividad 3
Descripción de actividad 3

Actividad-4
Presentación de actividad 4


4/2/13

Evaluación de competencias básicas


Documentos de trabajo para la evaluación de CCBB:

Ponderación por asignaturas





Distintos modelos de evaluación:


Registro general
Documento en A3 con campos abiertos para las distintos apartados que se deseen incorporar a cada competencia.

Evaluación del cuaderno de clase
Utilización del cuaderno de clase como instrumento para la evaluación de las CCBB


Biología y Geología 4º ESO
Documentos adaptados a distintas situaciones para la evaluación de las CCBB (preguntas de clase, corrección de controles, exposición de monográficos..)

Lengua extranjeras
Modelo para lenguas extranjeras basado en indicaciones de COMBAS (2º ESO)

Posible modelo aplicable a titulación
Modelo para la evaluación de los equipos educativos orientado a la titulación (grado de adquisición de CCBB al finalizar etapa)